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教師行動研究獲獎作品

公告資訊組長 - 校務資訊 | 2023-05-12 | 點閱數： 614

2022	【創】立起點【思】考未來-創立國小資賦優異資源班之經驗分享疫情下的線上課程對小六學生自然領域學習的影響東門國小菜鳥慢飛 ~新手教師行政經驗影響轉任導師工作之個案研究
2021	以關愛共同體實施感恩課程提升國小五年級生感恩能力之行動研究思考地圖在語文教學的應用- 以心智圖為例健體領域舞蹈課程內容建構之分享-以東門國小一年級為例閱來悅好---以PDCA教學流程檢視學生閱讀理解能力之研究
2019	無游泳池學校推動提升學生游泳能力與策略之行動研究「混」吃等「食」 — 跨領域混齡教學在都會型學校的新火花原音起舞
2018	破解機密代號翻轉字彙學習協同教學行不行-以臺北市東門國小二年級實施舞蹈本位協同教學為例原來，打電動也可以學數學游藝哈樂群~藝術鑑賞融入生活課程教學悠遊奈米城「藝」猶未盡，展望國際—從園遊會設攤到國際教育
2017	自然魔力「特」有感 ~以自然觀察體驗活動設計提升特殊需求學生觀察寫作能力之研究~ 「柯大宜教學法」運用在國小低年級認譜教學之行動研究越唱「樂」enjoy，越讀「閱」easy：運用童謠韻文搭配 A.S.A.P.模式之英語閱讀教學實作歷程分享
2016	自「學」，「思」考，表「達」──悅讀文言文，閱讀悅有趣錢錢好好玩 ─以點數銀行活動提升國小六年級學生理財能力之研究東門師生喜動手，科學探究用操作---用動手操作科學活動提升科學探究能力之行動研究追~追~追~慢跑活動融入領域教學行動研究花心動念，整合表單，友善行政助教學 -以臺北市立東門國小三年級為例
2015	動物繁殖，「生」「生」不息──國小五年級學童學習成效之評估思路，有跡可循── 思考歷程的寫作教學聽見四季幸福的樂章~瘋風琴教師手風琴樂團偏鄉服務演出全紀錄相遇東門Station-英語情境中心教學經驗分享
2014	鳳凰花開時

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